Overstapper in beeld

1. Interesseren

Er is interesse in werken in het onderwijs. Ergens is dit idee ontstaan, of dat nou in een podcast is, de verjaardag van de buurvrouw of via een wervingscampagne over werken in het onderwijs. Er is een vlammetje aangewakkerd. 🔥

2. Oriënteren

Nadat iemands interesse is gewekt begint de fase van oriëntatie. De type vragen die hierin gesteld worden, zijn in de volgende subcategorieën te vatten:

• Oriëntatie op het onderwijs - Wat voor verschillende scholen en onderwijsvormen zijn er?

• Oriëntatie op het beroep - Wat voor functies zijn er allemaal binnen een school? - Hoe ziet je dag eruit? - Welke passen er bij mij? - Wat moet je daarvoor kunnen? – Is de werkdruk echt zo hoog?

• Oriëntatie op de sector - Welke sectoren zijn er? - Hoe is het om daarin te werken? – Welke bevoegdheid heb je waarvoor nodig?

• Oriëntatie op de route – Welk diploma heb ik daarvoor nodig? - Hoelang duurt zo een opleiding? - Ben ik daarvoor toelaatbaar? - Waar kan ik die opleiding volgen? – Zijn er ook georganiseerde trajecten?

• Oriëntatie op de praktische zaken - Hoeveel tijd en geld kost mij dat? - Is daar een subsidie voor? - Kan ik daarnaast ook werken? - Wat is het salaris?

Al deze inhoudelijke vragen die horen bij bovenstaande subcategorieën, zijn te koppelen aan een behoefte aan bepaalde faciliteiten die de vraag beantwoorden. Hieronder een overzicht van verschillende varianten hiervan:

3. Beslissen

In deze fase neemt iemand het besluit om ervoor te gaan. Men heeft een goed beeld gekregen van het werk en de route daarnaartoe, en durft de sprong te wagen. Hij weet voor welke sector, beroep en benodigde route hij idealiter kiest. In de volgende fase gaat hij hiermee verder aan de slag.

4. Matchen

Nadat de beslissing is genomen gaat een overstapper definitief op zoek naar een plek. Dit kan een opleiding zijn met een stageplek, of een school die de overstapper in dienst wil nemen. In deze fase komen overstappers met de volgende inhoudelijke vragen:

Al deze inhoudelijke vragen zijn weer te koppelen aan vragen over mogelijke faciliteiten:

5. Voorbereiden

Nadat ze hun plek hebben gevonden voor de start van hun traject, hebben ze vaak nog enkele weken of soms zelfs maanden voordat ze daadwerkelijk starten, waarin ze zich graag willen voorbereiden op deze start in het onderwijs. Dit brengt weer een heel nieuw scala aan vragen met zich mee, zoals:

• Wat staat me straks te wachten?

• Wat doe je in je eerste les?

• Wat zijn goede tips voor de start?

• Vond jij het ook spannend? Hoe pakte jij dat aan?

• Hoe kom ik in contact met mijn toekomstige collega’s?

• Wat moet ik allemaal regelen voordat de zomervakantie begint?

Ook hier horen weer gewenste faciliteiten bij:

• Kan ik alvast wat lezen, luisteren, kijken of doen om mij voor te bereiden?

• Zijn er online modules waar ik al kan leren over lesgeven?

• Waar vind ik gouden tips voor overstappers?

• Kan ik in contact komen met een ervaren overstapper om te sparren?

• Is er een checklist met dingen om te regelen op school voordat ik start?

6. Starten

Het is zover! De overstapper gaat eindelijk beginnen aan zijn eerste dag als leraar. Hij vindt het ontzettend spannend, maar heeft er ook veel zin in.

Een overzicht van de vragen en behoeften aan faciliteiten bij de overstapper voor fase 2 - 6, zoals uiteengezet in dit artikel.